التقسيم :
من 1 الى 6 : موهبتي الرسم والنحت لدى الطفل.
من 7 الى 27 دور المدرسة في صقل موهبة تولاريشيتو.
البقيه : ممارسة الطفل لموهبته داخل المدرسة بشكل يومي.
التحليل :
- قام تولاريشيتو بممارسة موهبته منذ الصغر ويبرز ذلك اساسا من خلال نحته لكمية كبيرة من التماثيل الدقيقه للحيوانات ووضعها في منزله وتزيين غرفته وسقفها بها وهو ما يمكن ان يبرز الموهبه الكبرى له.
- قامت المدرسة في مرحلة أولى باكتشاف هذه الموهبه وذلك من خلال طلبها له برسم لمجموعة من الحيوانات، كما أنها قامت بشراء كراس رسم له وتخصيص نصف السبوره لرسومه، وقد ساهمت هذه الاعمال بشكل مباشر في دفع الطفل الى المزيد من العمل ومن الرسم والتطوير في موهبته.
- ان المدرسه أساسا هي مكان لتحصيل العلم والمعرفة البيداغوجية والاكاديمية، لكنها أيضا مكان لتحصيل وتطوير وصقل المواهب، ويبرز ذلك اساسا من خلال النوادي، الورشات وغيرها من الأنشطة التي تخصص لكل ما من شأنة ان ينمي قدرة على التلاميذ على الخلق والابداع ومزيد التطوير الذاتي.